ГКОУ "С(к)ШИ №9 для детей-сирот"

с.Падинское Новоселицкого района

Ставропольского края 

 

    Визитная карточка

 

    

 

  

       В 2005 году специальная (коррекционная) школа—интернат была реорганизована в ГОУ для детей—сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида. Количество воспитанников составляет 80 человека. Из них: 16 круглые сироты, 64 социальные сироты, 15 дети— инвалиды.

       Школа имеет лицензию и аккредитацию на ведение образовательной деятельности, лицензию на осуществление медицинской деятельности.

      В здании школы-интерната располагаются учебные классы, спальни для мальчиков. Спальни для девочек находятся в отдельном помещении. Кроме этого в школе-интернате имеются:

·        спортзал;

·        кабинет ЛФК;

·        актовый зал для проведения концертов;

·        музыкальный кабинет;

·        кабинет СБО;

·         кабинет психолога;

·         кабинет логопеда;

·         кабинет социального педагога;

·        библиотека;

·        парикмахерская мастерская;

·        швейная мастерская;

·        столярная мастерская; 

·        сапожная мастерская;

·        столовая на 48 посадочных мест;

·        медицинский кабинет;

·      2 изолятора.

 

Задачи и приоритетные направления:

 

1. Разработка и внедрение новых наиболее эффективных форм и методов работы педагогов школы – интерната в процессе коррекции социально – эмоциональных проблем детей – сирот с ограниченными возможностями здоровья.

2. Использование образовательного и материально – технического потенциала специальной (коррекционной) школы – интерната для коррекции социально – эмоциональных проблем детей – сирот с ограниченными возможностями здоровья.

3. Повышение уровня успешности детей – сирот с ограниченными возможностями здоровья в овладении навыками, необходимыми для проявления самостоятельности в дальнейшей жизни.

 

Специфика работы ОУ

 

Специальная (коррекционная) школа-интернат призвана обеспечить коррекцию, социальную адаптацию, вооружить знаниями, умениями и навыками обучающихся в установленном для школ данного типа объеме, подготовить воспитанников к практической деятельности.

Главными задачами являются коррекция недостатков познавательной деятельности, недостатков развития речи, оздоровление детей. Благодаря правильной организации учебного процесса, индивидуальной коррекционно-воспитательной работе, организации режима дня, решаются задачи по преодолению и исправлению психофизических недостатков обучающихся.

В коррекционном образовании обучающихся в условиях школы-интерната используются доступные, дифференцированные, развивающие формы и методы обучения. Коррекционную направленность имеют психологическая и логопедическая службы, деятельность которых имеет непрерывный характер и проводится в течение всего учебного года.

Школа работает по утвержденному режиму: в первой половине дня по расписанию проводятся учебные занятия, во второй половине дня организована внеурочная деятельность и воспитательная работа.

Учебная работа строится по пятидневной неделе на основе федерального и регионального базисного учебного плана специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII  вида. В Плане соблюдается предельно допустимая нагрузка по всем классам с учетом сохранения базового количества часов по обязательным предметам. Учебный План предусматривает "школьный компонент", который в полном объеме используется на развитие содержания образования. Промежуточная аттестация осуществляется по четвертям. Итоговая аттестация проводится по трудовому обучению в 9 классе и ГПП.

Воспитательная работа с детьми с ОВЗ (нарушением интеллекта) выстраивается в целостную систему и проводится по всем направлениям, охватывающим весь воспитательный процесс с учетом особенностей развития и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.

Вся воспитательная работа в школе-интернате строится на основе общих и специальных задач, находится в тесной связи с коррекционно-образовательным процессом. Для реализации поставленных задач составлен отвечающий требованиям, предъявляемым к данному типу школ, план воспитательной работы, который в полном объёме содержит комплекс воспитывающих и развивающих мероприятий по всем направлениям:

·                    эстетическое и этическое,

·                    духовно-нравственное,

·                    патриотическое,

·                    правовое,

·                    трудовое,

·                    санитарно-гигиеническое,

·                    развитие познавательных интересов.

Все разделы плана содержат практический материал, который направлен на развитие, коррекцию и воспитание детей с учетом их возрастных и психофизиологических особенностей. На основе годового плана составлено тематическое планирование каждой группы.    

Большое внимание в школе-интернате уделяется дополнительному образованию по следующим направлениям:

- декоративно-прикладное творчество (кружки «Умелые руки», «Занимательная древесина», «Кисточка», «Пластелиновые фантазии»)

- музыкально-эстетическое и литературное творчество (драм кружок  «Улыбка», танцевальный «Калейдоскоп»)

- спортивно-оздоровительное направление (спортивные секции «Олимп», «Футбол», «Волейбол» )

 

      
   
    

      Положительным результатом всего учебно-воспитательного процесса является участие воспитанников в конкурсах, выставках, соревнованиях, как на районном, так и на краевом уровнях.

Педагогический коллектив прилагает все усилия, чтобы школьная жизнь была интересной, увлекательной, насыщенной, чтобы школа стала очагом добра, справедливости, чтобы школа стала «вторым домом», в котором хорошо, комфортно и интересно каждому воспитаннику.

Одним из главных направлений работы школы-интерната является трудовое обучение и профессиональная подготовка воспитанников для  успешной самореализации в обществе.

Трудовое обучение организовано в соответствии с Положением о коррекционных школах 8 вида, ведется на основе Государственных программ и тематического планирования в соответствии с региональным базисным планом.

Общешкольной задачей трудового обучения в школе-интернате является подготовка воспитанников к участию в производительном труде в составе обычных трудовых коллективов. В процессе трудового обучения решаются специальные коррекционные развивающие задачи для исправления недостатков познавательных процессов и воспитания положительных качеств личности.

Трудовое обучение в школе-интернате ведется с 5-го по 9 классы, ГПП. Обучающиеся занимаются в учебных мастерских различных профилей. Трудовое обучение проводится на высоком методическом и профессиональном уровне, имеет коррекционную и воспитательную направленности. Все мастерские отвечают санитарно-гигиеническим нормам и требованиям техники безопасности при обучении и работе в них обучающихся.

В школе-интернате организована профориентационная работа. Выпускники школы продолжают учебу в НПУ края.

 
   

 

 

                 

 

 

         

    

 

 

 

 

 

 

 

Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»